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高校思想政治教育学科建设研究:以学科政策内容分析为视角

出版日期
2017
閱讀格式
PDF ; EPUB
書籍分類
學科分類
ISBN
9787520100014

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本書主要從學科政策內容分析的視角,對新中國成立以來高校思想政治教育的學科體制、學科師資、學科經費、學科專業、學科課程、學科教材、學術研究以及學科規劃、實施與評價等建設活動,展開了系統的結構化研究,揭示了不同歷史時期學科建設的社會、政治、經濟和文化等歷史背景依據,闡述了學科建設各要素的演進過程與時代特徵,分析了思想政治教育學科政策的歷史特點及其與學科建設的辯證關係。
  • 第一章 绪论
    • 第一节 研究的背景及意义
    • 第二节 国内外理论研究综述
    • 第三节 研究思路、内容与方法
  • 第二章 高校思想政治教育学科建设研究的理论基础
    • 第一节 研究的理论依据
    • 第二节 重要概念界定与辨析
    • 第三节 研究视角与研究范式的确定
  • 第三章 高校思想政治教育学科组织建设
    • 第一节 高校思想政治教育学科体制建设
    • 第二节 高校思想政治教育学科师资建设
    • 第三节 高校思想政治教育学科经费建设
  • 第四章 高校思想政治教育学科知识体系建设
    • 第一节 高校思想政治教育学科专业建设
    • 第二节 高校思想政治教育学科课程建设
    • 第三节 高校思想政治教育学科教材建设
    • 第四节 高校思想政治教育学科学术研究
  • 第五章 高校思想政治教育学科活动建设
    • 第一节 高校思想政治教育学科规划
    • 第二节 高校思想政治教育学科活动的组织实施
    • 第三节 高校思想政治教育学科评价
  • 第六章 高校思想政治教育学科建设的历史经验与发展对策
    • 第一节 高校思想政治教育学科建设经验
    • 第二节 高校思想政治教育学科建设面临的挑战
    • 第三节 加强高校思想政治教育学科建设的措施与建议
  • 第七章 结论与展望
    • 第一节 研究结论
    • 第二节 创新点
    • 第三节 研究局限与展望
  • 附录
    • 附录1:各地教育厅思想政治教育学科建设机构设置及职能分配表
    • 附录2:全国高校思想政治理论课教师和辅导员培训与研修基地名单
    • 附录3:1954–2005年思想政治教育专业代码表
    • 附录4:新中国成立以来高校思想政治理论课课程设置及学时表
    • 附录5:新中国成立以来高校思想政治教育专业课程设置及学时表
    • 附录6:1950–2013年高校思想政治教育学科课程教学大纲表(以部分思想政治理论课为主)
    • 附录7:1989–2014年国家级教学成果奖思想政治教育学科获奖情况表
    • 附录8:2003–2010年思想政治理论课国家精品课程一览表
    • 附录9:1976–2002年全国高校优秀教材评奖中思想政治教育学科教材获奖表
    • 附录10:“八五”以来国家社会科学基金项目思想政治教育学科部分研究课题一览表
    • 附录11:“六五”以来全国教育科学规划项目思想政治教育学科部分研究课题一览表
    • 附录12:2003年以来教育部人文社会科学研究项目思想政治教育学科部分研究课题一览表
    • 附录13:1995–2015年高校人文社会科学研究优秀成果思想政治教育学科获奖表
    • 附录14:1987–2004年中国图书奖思想政治教育学科相关获奖书目
    • 附录15:2006–2015年中华优秀出版物奖(图书类)思想政治教育学科获奖书目
    • 附录16:1993–2003年国家图书奖思想政治教育学科获奖书目
    • 附录17:2008–2014年中国出版政府奖(图书类)思想政治教育学科获奖书目
    • 附录18:1992–2003年“五个一工程”(图书类)思想政治教育学科获奖书目
    • 附录19:2009–2015年中国大学出版社图书奖(优秀学术著作奖)思想政治教育学科获奖书目
    • 附录20:全国高校思想政治教育学科国家级重点学科建设点名单
    • 附录21:高校思想政治教育专业(本科)国家级特色专业建设点名单
    • 附录22:1990年全国思想政治教育专业硕士生招生研究方向一览表
    • 附录23:全国普通高校本科思想政治教育专业招生单位一览(2015)
    • 附录24:全国普通高校思想政治教育学科硕士点一览
    • 附录25:全国普通高校思想政治教育学科博士点一览
    • 附录26:全国普通高校思想政治教育学科博士后流动站名单
    • 附录27:新中国成立以来高校思想政治教育学科政策统计表
  • 参考文献
  • 索引
  • 后记

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