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优秀地方文化资源是中华优秀传统文化的重要组成部分。地方文化资源转化为教育资源不仅具有教育价值，而且具有文化价值。本书基于文化记忆理论视角，对地方文化资源在学科教学资源、校本课程资源、学校文化资源三个方面的转化现状进行综合考察，分析了已有成绩和不足，厘定了生成文化记忆、增强文化自信和培育文化品格的价值定位，进而从文化视野厘定、主体意识重塑和协同平台搭建三个维度提出地方文化资源教育转化的优化策略。
- 封面
- 前折页
- 书名页
- 文前辅文
- 目录
- 绪论
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上篇 地方文化资源教育转化的意义与视野
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第一章 地方文化资源教育转化的价值与意义
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第一节 地方文化资源的历史价值与现实意义
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第二节 地方文化资源教育转化的学校教育价值
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第二章 文化记忆理论及其时代回响
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第一节 文化记忆理论的发展历程
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第二节 文化记忆理论的基本内涵
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第三节 文化记忆理论的现实启示
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中篇 地方文化资源教育转化的现实与考察
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第三章 地方文化资源转化为学科教学资源的实践考察
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第一节 地方文化资源转化为学科教学资源的现实需要
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第二节 地方文化资源转化为学科教学资源的实践分析
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第四章 地方文化资源转化为校本课程资源的实践考察
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第一节 地方文化资源转化为校本课程资源的现实需要
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第二节 地方文化资源转化为校本课程资源的实践分析
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第五章 地方文化资源转化为学校文化资源的实践考察
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第一节 地方文化资源转化为学校文化资源的现实需要
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第二节 地方文化资源转化为学校文化资源的实践分析
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下篇 地方文化资源教育转化的检视与超越
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第六章 地方文化资源教育转化的现实困囿
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第一节 境域阻隔：普遍境域与特殊境域的矛盾
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第二节 主体缺位：教育主体与地方文化的疏离
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第三节 实践偏差：教育实践与文化资源转化错位
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第七章 地方文化资源教育转化的价值定位
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第一节 生成文化记忆
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第二节 增强文化自信
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第三节 培育文化品格
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第八章 地方文化资源教育转化的现实超越
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第一节 多维整合：地方文化资源教育转化文化视野厘定
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第二节 文化自觉：地方文化资源教育转化主体意识重塑
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第三节 内外互动：地方文化资源教育转化协同平台搭建
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结语 在教育的记忆中让地方文化重获时代价值
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- 参考文献
- 版权页
- 后折页
- 封底
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
- DOI ： 10.978.75201/94174
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