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《团队学习法：组织学习能力提升的难点、途径和实践》依据中国人的思维与行为特点，针对组织学习中现存的四大难点构建八维模型，借助 8 条途径、9 个实际工作情景下的应用方，全面提升组织学习能力，力图为我国各级组织提升组织学习能力提供理论支持及有效方法。 组织学习力不是由个人学习力叠加而成，而是取决于领导力。
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- 作者简介
- 内容简介
- 插页
- 序
- 前言
- 目录
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第一章 团队学习与组织进步
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组织学习的现状
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组织学习能力与组织进步
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提升组织学习能力的3个要素
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领导决定组织学习能力的大小
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第二章 团队学习的四大难点
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不良的团队学习
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难点1：对团队学习的9个认识误区
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难点2：组织领导的问题
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难点3：团队学习自身的4个障碍
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难点4：有效引导的2个缺乏
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第三章 提升能力的8条途径
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途径1：树沟通学习理念
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途径2：提领导的领导力
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途径3：建三大学习机制
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途径4：修3种思维方式
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途径5：创组织结构再造
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途径6：实科学管理制度
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途径7：习有效引导技术
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途径8：设引导培训机构
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第四章 团队学习的两大应用
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应用1：集中培训
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应用2：工作状态
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案例：一位新任领导的举措
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- 参考文献
- 出版地 ： 中國大陸
- 語言 ： 簡體中文
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