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- 序言
- 前言
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1 天時
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學校也要市場化：由特區政府至辦學團體，人人尋商機
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香港特區政府的人口政策：老齡社會覓新血
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教育局的殺校政策和小班教學政策：回應市場需要
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弱勢社群學生，總有一個在附近
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小結
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2 地利
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學校保衞戰：戰場決定策略
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大角咀舊街：一山不能藏二虎
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九龍城：小泰國的社區新生態
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赤柱：高檔次的微型社區
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小結：市場之手，禍福難料，策略為先
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3 人和
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校長這個人是領袖？還是推銷員？
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愛「戰」略的校長爸爸
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崇尚平衡哲學的校長
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領袖的「內交」手腕
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家長是顧客還是合夥人？
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學校的持分者還有誰？
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救校那些年：多端人脈的角力場
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被妖魔化的政府
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傳媒雙刃劍，傷人也自傷
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潛藏教師體內的專業基因
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家長也投身護校之役
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路見不平，傾囊相助
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校友出錢出力保血脈
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小結：兩所學校的護校故事
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4 逆轉之戰：你憑什麼上戰場?
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小本錢，大價值：社會資本的力量
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社會資本「點止人脈關係咁簡單」
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社會資本的七十二變
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零和遊戲還是唇齒相依？學校與官商機構的關係
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學校與房屋署拗手瓜：由矛盾至雙贏
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商校合作，早着先機
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「咩葫蘆賣咩藥」：校本課程是救校的靈丹妙藥嗎？
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扶貧教育：焦點準確嗎？
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融合教育：「小朋友很難說，起步比人遲不代表永遠比人差」
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英語教育：「改革必先見到成效，否則老師便會怕」
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校本課程：中文教育是母語也是外語
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校本課程：德育及國民教育兵行險着
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小結
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5 結論
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教育市場化的面紗
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社會資本在驅動學校能量的角色
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弱勢社群教育資源調配的重新思考
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弱勢社群生活的重新體會
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結語
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- 參考書目
- 出版地 ： 香港
- 語言 ： 繁體中文
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